Comenzamos a trabajar con Rodari.

El binomio fantástico, Viejos cuentos, Cuentos por teléfono, El paseo de un distraido, Tonino el invisible, Jaime de cristal, Inventando números....

ACTIVIDADES DEL PRIMER TRIMESTRE

    En 2020 se celebra el centenario de uno de los pedagogos más renovadores que ha dado el siglo XX, Gianni Rodari, por lo que desde la biblioteca vamos a centrar el trabajo en  su legado. En él que siempre destacó el arte de inventar historias con los niños, desarrollando así la imaginación y la creatividad desde la infancia.

Una de las obras más importantes de Rodari es “Gramática de la fantasía. Introducción al arte de contar historias”

En esta obra…

• Rodari quiso fomentar la creatividad y la imaginación desde la infancia.
• Se encarga de difundir una serie de técnicas cuyo objetivo principal es el desarrollo de la creatividad de los niños, en el momento de escribir historias y relatos fantásticos.
• Propone un sinfín de juegos entre el lenguaje y la realidad (“ejercicios de fantasía”). A través de estos juegos, abre posibilidades para incentivar la creatividad del niño.
• Las técnicas que se explicitan en este libro son: el binomio fantástico, la hipótesis fantástica, el juguete como personaje, el niño como protagonista, el tratamiento de cuentos clásicos, fábulas, personajes de diversos materiales, la construcción de adivinanzas e historias equivocadas.
• Cree en la capacidad transformadora del lenguaje, en el poder de la palabra para proyectarse sobre todos los ámbitos de la realidad del ser humano.
• Reconoce al maestro como “animador” y promotor de la creatividad.

  Algunas de sus ideas pedagógicas que creemos que son importantes tal y como está el panorama educativo actual:

1.    Defendió a los niños como creadores activos con capacidad de transformar el mundo que los adultos les han querido imponer.

2.    Demuestra a los niños las maneras de inventarse el mundo, de cambiar lo que no está bien.

3.   Tesis central: “del movimiento permanente de una conjunción binaria entre el lenguaje y la realidad surge la posibilidad de una alteración”.

4.    Cree en la capacidad transformadora del lenguaje.

5.  Confía en el juego como posibilidad de libertad y como la expresión más natural de la infancia.

6.    Aboga por una escuela alegre, que no sea aburrida.

7.    Considera la magia y el conocimiento como dos componentes en interacción.

8.    Estrujaba el lenguaje para que brotaran nuevas maneras de entender la realidad.

  En este libro, como ya hemos mencionado, podéis encontrar un sinfín de técnicas y de recursos que os animamos a utilizar con los niños para que se lo pasen en grande y desarrollen su creatividad e imaginación.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL PRIMER TRIMESTRE

  Durante este trimestre os proponemos trabajar algunas de estas técnicas.

1.- El binomio fantástico.  https://youtu.be/IPt9BIooSsU (Este video sería bueno que lo viéramos los maestros para saber cómo podemos realizar la actividad con niños) Además lo podéis encontrar en el blog de la biblioteca.

Henry Wallon en su libro Los orígenes del pensamiento del niño dice que “el pensamiento se forma por parejas”, por ejemplo, la idea “blando” se forma junto con la idea “duro”. No se forma antes o después sino simultáneamente.

 Así para elegir un binomio fantástico es bueno hacerlo mediante el azar. Por ejemplo: armario y perro. Un armario por sí solo no suele hacer reír ni llorar pero formando pareja con un perro, es otra cosa: el perro en el armario, el perro con el armario, el armario del perro, el perro sobre el armario, etc.

 El binomio nos puede ofrecer historias fantásticas variadas. Por ejemplo: El armario del perro me parece sobre todo una buena idea para arquitectos..Está hecho para guardar el abriguito del perro, la colección de los bozales y las correas..

Para trabajar con esta técnica encontrareis debajo del cartel del BINOMIO FANTÁSTICO dos saquitos, de cada uno deberéis extraer una palabra y tratar de combinarlas para construir una historia.

Además estarán unas hojas con binomios fantásticos dados que podéis fotocopiar si queréis utilizarlas en grupos más pequeños.

Por último en el blog de la biblioteca aparecen un par de pdf con más binomios.

   2.- Viejos juegos  En la mesa bajo el cartel de “viejos juegos” aparecen cartulinas con las preguntas ¿Quién era?, ¿Dónde estaba?, ¿Qué hacía?, ¿Qué dijo?, ¿Cómo acabó?, además pondremos tiras de papel del mismo color que el de las preguntas en los que cada niño debe poner una contestación, después los mezclaremos para escribir noticias o historias absurdas y divertidas.

Por ejemplo: El maestro de primero

                    En la pescadería de la esquina

                    Atando las zapatillas del gato del tercero

                    Diciendo estos dolores de muela

                    Se fue a la playa.

Otra opción es contestar a esta serie de preguntas que configurarán unos acontecimientos y una historia: ¿Quién era?, ¿Dónde estaba?, ¿Qué hacía?, ¿Qué dijo?, ¿Cómo acabó?, u otras preguntas que nos podemos inventar. Una forma divertida puede ser que un grupo o una persona responda a la primera pregunta en una hoja y la pase sin que nadie pueda ver la respuesta. El siguiente grupo o persona responde a la segunda y así sucesivamente. Cuando se termina, se lee la historia completa. Lo mismo se puede hacer a través de dibujos.

       

     3.-  En el expositor aparecen los siguientes libros:

            - El paseo de un distraído

Con este libro sugerimos leerlo a los niños de E Infantil, 1º y 2º . Después podemos jugar a movernos como si nos faltase un brazo, sin un pie, sin un ojo… y si queréis podéis hacer fotocopias y que cada niño o niña ponga su nombre y se dibuje perdiendo partes de su cuerpo y que se dibuje también completo al recibir el cariño de quién más les quiere.

             - Tonino el invisible.

Leemos el cuento a los alumnos de primaria y a partir de él elaboramos una lista de ventajas de ser visible y otra de ventajas de ser invisible ¿Cuál ha ganado? … si ha ganado la visibilidad puedes dibujarte rodeado de todo lo mejor que te ofrece y si gana la invisibilidad puedes contar por escrito cómo sería tu vida como niño o como niña invisible.

¿Se os ocurre alguna broma que pudiéramos gastar? ¿Cuál? ¿A quién?...

            - Jaime de cristal.

Leemos el cuento a todos los niños de primaria. Ahora podemos inventar la historia de Pepe de metal, María de mantequilla, Rodrigo de madera…

           -  ¿Qué hace falta?

Leer el cuento a todos, en Infantil, 1º  y 2º pueden ir dibujando la secuencia entre todos, en 3º y 4º podrían ilustrar el texto y en 5º y 6º  construir otras historias partiendo de esta pregunta.

           -  Inventando números.

Leer el cuento a todos los niños y jugar a inventar otros números y qué podríamos medir con cada uno de ellos.

                           - Cuentos para jugar

                           - Cuentos escritos a máquina

Como homenaje a esta obra de Rodari hay una máquina de escribir en el expositor junto a este título.

                             - Cuentos por teléfono

Por el mismo motivo está el teléfono, los profesores podéis levantar el auricular para leer los cuentos a vuestros grupos.

                      - Además en el expositor pondremos cuentos clásicos para utilizar otra de las técnicas de Rodari que se trata de actualizarlos. Por ejemplo el flautista de Hamelín tiene que liberar Ávila de coches para que los niños puedan jugar.

     4. En la pantalla podemos ver los siguientes vídeos:

• Cuentos por teléfono en el que escucharéis la historia de cómo surgieron los cuentos por teléfono y el cuento de “el cazador sin suerte” además de una imagen con una pequeña biografía de Rodari. https://www.youtube.com/watch?v=bYvEkeq8amI
• Reportaje sobre Gianni Rodari https://youtu.be/CKTgkgRYYTQ (Para alumnos de 5º y 6º, está en italiano y subtitulado en castellano)
• Vamos a inventar números https://youtu.be/UPcxjN2b348
• La mujercita que contaba estornudos https://youtu.be/CI4pp2lc6BQ
• Alicia se cae al mar https://youtu.be/NzCiOi9nwmI

BINOMIO FANTÁSTICO

¡Bienvenidos a un nuevo curso!

¡ Felices vacaciones !

Da tu opinión sobre nuestra biblioteca .

Os pedimos vuestra colaboración contestando a este cuestionario sobre el funcionamiento de la biblioteca. Lo hacemos para conocer vuestra opinión sobre diversos aspectos y actividades que se han realizado y así entre todos mejorarlo.

CUESTIONARIO DE ALUMNOS

Actividades útimo trimestre.

Estamos en la recta final, así que vamos a realizar el último tirón ¿os parece?

Os proponemos leer los siguientes cuentos:

•           El sol, la luna y el agua de la Editorial Ekaré
•           Hijo  de dragones de Edelvives.
•           El jardín de Abdul Gasazi
•           Los primeros cuentos de “El dragón que se comió el sol de Libros de las malas compañías:

o   El dragón que se comió el sol

o   Los dos hermanos, el dragón y el baobab

o   Yimulimuli y el dragón

o   La hija sirena

o   Mariama y la serpiente pitón

o   La mujer con un solo ojo

A partir de estas y el resto de las lecturas que hemos realizado a lo largo del curso os proponemos escribir un cuento sobre el ser fantástico que más nos haya gustado, esta actividad puede ser grupal o individual.

Con todos los cuentos que nos dejéis crearemos un libro digital que lo pondremos en el blog.

Esperamos que todas las propuestas os hayan resultado interesantes  y os deseamos un buen final de curso.

Por último pedimos vuestra colaboración para:

Rellenar unos cuestionarios tanto de profesores como de alumnos de valoración del plan de  biblioteca.

El cuestionario de profesores a través del enlace. 

El de los alumnos a través del enlace que aparece en el blog de la biblioteca y podrán realizarlo bien en los cuatro ordenadores de la biblioteca o en los desdobles de informática.

Nos gustaría recordaros que los libros prestados deben entregarse antes de que acabe el mes de mayo, por lo que no se deben realizar préstamos a partir de esta fecha.

Cuentacuentos para 1º y 2º de primaria

Los alumnos de 1º y 2º de primaria han tenido una sesión de cuentacuentos con Álvaro gracias a Rosa de la editorial S.M.

2ª Jornada de "Yo leo... , tú escuchas"

El  25 y 26 de Abril todos los alumnos de Primaria participarón en la 2ª Jornada de "Yo leo... , tú escuchas".

 

" Yo leo ... , tú eschuchas"

El jueves, 11 de Abril los alumnos de 1º, 2º, 3º, 4º y 6º de primaria realizarón la actividad de "Yo leo..., tú escuchas".

Cuentacuentos

El jueves los alumnos de 3º y 4º de primaria se lo pasarón fenomenal escuchando los cuentos de Fernado Saldaña.

CRIATURAS FANTÁSTICAS. Actividades del 2º trimestre

Libros sobre monstruos y criaturas fantásticas.

ATLAS DE LOS MONSTRUOS
SANDRA LAWRENCE, STUART HILL

En todo el mundo se cuentan historias sobre monstruos y seres mitológicos que el joven lector podrá descubrir a través de los mapas fantásticamente ilustrados de este atlas. El hallazgo de una colección de cartografía antigua en una biblioteca abandonada es el hilo conductor de la historia. Unas notas, escritas por Cornelius Walters, un intrépido explorador del s. XVI, acompañan los mapas. La bibliotecaria que los descubre no está segura de la autenticidad de los manuscritos que contienen unos extraños códigos crípticos: un verdadero rompecabezas está por resolver.

 

CRIATURAS FANTÁSTICAS

FLOORTJE ZWIGTMAN

¿Sabías que puedes domesticar a un dragón dándole leche de beber; que el grifo es un romántico empedernido; y que en todo el mundo no existe más que un solo Ave fénix? ¿O has oído hablar de Mahaha, el espíritu que vaga desnudo por el Polo Norte, torturando a la gente con sus cosquillas? Dragones, unicornios, hidras y otros seres mitológicos deambulan por este libro: un compendio de casi un centenar de criaturas y monstruos de los cinco continentes, que forman parte de la fantasía humana más desbordada. Un recorrido por un singular túnel del terror, que parte de los animales y dioses de la mitología grecorromana ―espeluznantes incluso para el mismísimo Heracles― y que continúa con un desfile de personajes asombrosos e inverosímiles, entre los que se encuentran los troles escandinavos, los extraños yokais japoneses, los dragones chinos o los yinn del mundo islámico, cuyas historias serán un entretenimiento espeluznante.

El tesoro de los trolls

El grúfalo

"DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS"

Seres mitológicos de distintas culturas.

En este enlace puedes conocer los seres mitológicos de las distintas culturas con cuentos. 

cuentos-infantiles.idoneos.com/cuentos_mitologicos/

Actividades segundo trimestre.

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO TRIMESTRE.

              Durante el primer trimestre hemos trabajado con seres fantásticos de la galaxia y en este nos vamos a centrar en los seres fantásticos del mundo.

      - En el expositor tenemos un libro de seres fantásticos en el que debemos buscar unas criaturas del norte de Europa, los Trolls en la página 29 porque la forma de defendernos de ellos es conocerlos. Puedes buscar en los mapas los países donde viven, ¿cómo es la vida en esta parte del planeta? ¿qué hacen durante las noches eternas de invierno? ¿cómo se divierten?, ¿cómo se desplazan?, ¿cuáles son las características físicas de los trolls? ¿qué les gusta y a qué temen ? Puedes dibujar uno. ¿qué pasaría si un día te encontraras un troll en el jardín?

        - Leer el cuento “El país de los trolls”

        - Investiga sobre otros seres de esta zona como las selkies.

       - Leemos “El pequeño monstruo de las casas” y  pensamos cómo sería el monstruo de tu casa, ¿cómo olería?, ¿te ayuda cuando mamá está enfadada?, ¿cómo? y cuando reina la tranquilidad en casa ¿hace alguna trastada para no aburrirse? ¿cuál?

        - Con “El castillo de los horrores” puedes entrenar tus dotes detectivescas pero ten cuidado hay peligros a cada paso.

        - El gentil dragón rojo nos enseña que los dragones muchas veces son seres inofensivos y protectores. Investiga cómo son los dragones chinos y cómo son los europeos en los ordenadores de la biblioteca. Haz un cuadro de semejanzas y otro de diferencias.

Por último ¿te animas a hacer un caligrama que describiéndolos dibuje a cada uno de ellos?

Un caligrama es un poema o una descripción que se realiza trazando con las palabras el dibujo del elemento aludido.

        - También en el expositor hay un libro de Roald Dahl, “Las brujas” aparece una nota sobre las brujas en la página 11 y un capítulo en el que la abuela del niño protagonista le enseña cómo reconocer a una bruja en la página 27, creo que es bueno saberlo aunque no siempre es fácil descubrirlas.

       - Ahora puedes dibujarlas con todos los elementos que nos dice la abuela del protagonista.

      - El grúfalo leer el cuento y pensar un menú en verso para cada uno de los animales.

       - Shrek leer el cuento, dibujar la ciénaga dónde habita y describirla.

       - Dibujar a su familia.

      - En el ordenador conectado al cañón tenemos los siguientes cuentospara proyectar:

• El tesoro de los trolls. 
• Dónde viven los monstruos
• La leyenda del Trasgu
• La piel de foca
• Niña Selkie

    
     - Por último en el blog de la biblioteca hay un enlace para conocer los seres mitológicos de las distintas culturas con cuentos sencillos, podemos encontrar:

• Mitología griega
• Mitología romana
• Egipcia
• Maya
• Azteca
• Inca
• Mitología de la India
• Mitología China.

Actividades del día de la paz.

Todo el colegio hemos celebrado el día de la paz con el cuento 
" El nacimiento del DRAGÓN".
Aquí tenéis una muestra de todas las actividades que hemos realizado .

Actividades del Día Escolar de la Paz.

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ

Ø  Lectura del cuento “El nacimiento  del dragón”.

Ø  Cada alumno colorea el dibujo del animal asignado a su curso para después colgárselo con un trozo de lana el día de la paz antes de salir al patio.

Ø  Distribución de animales por cursos:

·         Infantil- Pez

·         Primero- Pez

·         Segundo- Ave

·         Tercero- Caballo

·         Cuarto- Serpiente

·         Quinto- Búfalo

·         Sexto- Búfalo.

Ø  En una cartulina grande realizar el animal asignado para colocar sobre el dragón el día de la paz.

Ø  El día de la paz  los alumnos de sexto leerán una introducción de lo que conmemoramos este día, a continuación los alumnos de quinto leerán una explicación del trabajo realizado a partir del libro “El nacimiento del dragón” para después leer curso por curso el cuento.

Ø  En el rincón de las mesas amarillas podéis encontrar más cuentos sobre la paz.