En el 2020,
celebramos el centenario del maestro de la fantasía, del gran Gianni Rodari.
En este post comparto con vosotros 14
técnicas creativas suyas que suelo utilizar en mis clases. ¡Espero que os
sirvan!
1. BINOMIO
FANTÁSTICO:
Para elegirlo, es
bueno hacerlo al azar. Por ejemplo: armario y perro. Un armario por sí solo no
suele hacer reír ni llorar, pero formando pareja con un perro, es otra cosa: el
perro que vende armarios. Deciden su binomio y... ¡a escribir su historia!
2. QUÉ
OCURRIRÍA SI...
Se trata de
hacernos preguntas para contar historias. Por ejemplo: ¿Qué ocurriría si un
hombre se despertase transformado en un escarabajo? Para formular una pregunta,
suelo animarles a elegir al azar un sujeto y un predicado. Luego... ¡a
contestarla!
3. VIEJOS JUEGOS:
Consiste en recortar títulos de periódicos o de revistas y mezclarlos para
conseguir noticias absurdas y divertidas. Por ejemplo: Un juez / hizo puenting
/ y vio la luz. A partir del titular creado, desarrollan su noticia.
4. CUENTOS
AL REVÉS:
Invertir los
cuentos tal y como se conocen. Por ejemplo: Blancanieves no se encuentra con 7
enanitos, se encuentra con 7 gigantes. ¿Cómo sigue la historia? Consiste en
aplicar la técnica de la inversión a un cuento.
5. ENSALADA
DE CUENTOS:
Se combinan unos
cuentos con otros, mezclando personajes, lugares, acontecimientos… Por ejemplo:
Caperucita se encuentra a Pulgarcito y a sus hermanos en el pueblo de Pinocho.
¡Ya tienen el escenario para crear su propia historia!
6. PREFIJO
ARBITRARIO:
Podemos volver
productivas las palabras deformándolas para darles otro significado. Por ej.,
el prefijo “des-” lo podemos asociar a “perchero” quedando “desperchero”, que
no sirve para colgar ropa, sino para descolgarla. Así inventan y definen
palabras.
7. ERROR
CREATIVO:
Un error puede ser
una oportunidad para escribir una historia. Si un niño se equivoca al acentuar
(inglés - ingles) o cambia una letra por otra (maga - maja), podemos seguir su
provocadora sugerencia y animarles a crear una historia partiendo de su error.
8. TRANSFORMANDO
HISTORIAS:
Qué divertido puede
ser crear una historia en la que los tres cerditos persiguen al lobo que se
esconde de casa en casa. Así pueden crear historias y modificar cualquier
cuento que deseen.
9. QUÉ
OCURRE DESPUÉS:
Una vez terminado
el cuento, se pueden inventar muchos finales distintos o bien cambiar el que ya
existe y añadir más alternativas o una continuación al mismo.
10. CUENTOS
EN...
Se trata de contar
un cuento con una consigna concreta. Por ejemplo: “Contad la historia del
flautista de Hamelin ambientándola en España en el año 2020”.
11. ATRIBUIR
CUALIDADES:
Teniendo en cuenta
un personaje real o un personaje de un cuento, se le atribuyen las
características propias de un material y se escribe la historia teniéndolas en
cuenta. Ejemplo:”Los 3 cerditos de cristal”. ¿Cómo actuarían?
12. NIÑO
PROTAGONISTA:
Ellos son los
protagonistas del cuento que van a escribir. Pueden inventárselo o introducirse
en un cuento que ya existe para modificarlo.
13. EQUIVOCAR
HISTORIAS:
Como su nombre
indica, se trata de cambiar los personajes o las situaciones propias de la
historia. Un ejemplo lo da Rodari en su libro "A enredar los cuentos”.
14. LA
FÁBULA AL REVÉS:
Rodari hacía mucho
uso del recurso de equivocar los argumentos a modo de juego. En esta variante,
las fábulas populares se cuentan al revés consiguiendo una premeditada
alteración de valores. Ejemplo: Caperucita Roja es mala y el lobo es bueno.
